孩子和我們大人一樣，也會思考自己的個性，思考存在的價值，雖然他不會使用哲學(xué) 語言，但作為一個人，他對生命的許多感受和我們是一樣的。他對自己的身材、外貌同樣會很敏感，他也會對自己的個性作出評價，會希望自己更 聰明，更強壯，更為大家所喜歡。 所以，對孩子生理和個性上的任何評論，都會影響到他的自我評價和自我發(fā)展。一個人的個性是自卑還是自信，是虛偽還是誠實，是懦弱還是堅毅，是猥瑣還是莊重，這些都和 我們對他的態(tài)度有關(guān)。在第二次世界大戰(zhàn)期間，美國曾組織一批正在監(jiān)獄服刑的犯人上前線作戰(zhàn)。出發(fā)前，美國政府特派了幾個心理學(xué)專家對犯人進行戰(zhàn)前訓(xùn)練和動員，并隨他們一起到前線作戰(zhàn)。訓(xùn)練期間，心理學(xué)專家們并未對犯人進行過多的說教，而是讓他們每周給自己最親的人寫一封信。信的內(nèi)容由專家統(tǒng)一擬定，敘述的是犯人在獄中如何接受教育，改過自新等，每一封信 都告訴親人，自己的表現(xiàn)非常非常好。專家們要求犯人認(rèn)真抄寫后寄給自己最親愛的人。三個月后，犯人開赴前線，專家又要求犯人在給親人的信中寫自己是如何服從指揮，如何英勇作戰(zhàn)等。自然，親人們的回信都充滿了驚喜和贊賞。結(jié)果，這批犯人在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)比起正規(guī)軍來毫不遜色，他們在戰(zhàn)斗中正如他們信中所說的那樣服從指揮，英勇戰(zhàn)斗。后來，心理學(xué)家就把這一現(xiàn)象稱為“貼標(biāo)簽 效應(yīng)”，心理學(xué)上也叫暗示效應(yīng)。無論成人還是孩子，在生活中都會或多或少地接受外部環(huán)境的暗示，使得自己的言行和個性出現(xiàn)某種傾向。我們常常能夠發(fā)現(xiàn)，一些演員如果長期扮演某類角色，那么他在日常生活中不自覺地就會表現(xiàn)出那類角色的特質(zhì)，以至于不演戲的時候，看上去還是像那類人。